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本来，谁又不想呢？可这并不是想就能做到的
有几何人全力过，大概正在全力着，但是，胜利者又有几人？
35、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞
一片乌云阻挡了绚丽阳光的继续挥洒，大雨从天而降，地面开始泥泞，溅起的淤泥几乎把鞋面原本的颜色全部覆盖，自然之中有许多具体的，竭尽全力的精彩在发生，抽象出来的真实，在很多时候也被视而不见的麻木所遮蔽，就象泥泞中的这双鞋
雨依旧不停地下着，淤泥继续覆盖着眼前的路，脚步的移动受阻，在进与退之间，时间仿佛断裂，等待和继续成了唯一的选择
在人生的路上，作为与不作为的积极意义都同等重要，且都显示出前进者的眼光，眼光最钟情的是高兴的事物，精神也期待永远停留在高兴的状态里，可是，必定有人高兴不起来，或者说他的精神永远无法停留在愉悦之中，原因是他看见了别人没有注意的方面，看见了自然的另一面
《繁花》写得好，那是由于老金是好作者，他领会了谈话，一致不是由于他的上海话说得比旁人好
我维持这么看
动词们憧憬的高飞，这时候也婆娑有了根源，尘世间那么多局面已全在弹指一挥间落什物反应，十足那么适合爆发的良知知彼，一切的生存也活泼着各自的物语